评卷的率要求
在社会快速发展、科技日新月异的信息化时代，教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重，另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未完全改变的今天，“学生减负”，“教师减压”已成为社会的共同呼声。
减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素，是一个系统工程。但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。
减轻教师负担
（1）免去对纸质答卷的人工操作（搬移、翻阅）。
（2）在流水线评卷状态下，免去了相互等待的时间。
（3）免去了大量的数据处理与统计分析工作（全部由系统自动完成）。
实际使用结果表明，网上阅卷的效率是人工阅卷的5倍以上。
多种阅卷模式：
2.1、“1+1” 1个阅卷老师 另1个阅卷老师复评
2.2、“1+1+1” 1位阅卷教师、1位小组长、1位科组长
2.3、“1+0” 1个老师评阅
2.4、“2+1”模式，即每张答卷都由两位教师各自阅一遍，对同一题分数有分歧时，将由小组长裁定。
2.5、“2+1+1”的模式评阅，也就是先由两位教师背靠背评阅同一道题，如果这两位教师给出的分数超过误差值（误差值：评卷前由本科目教研员确定），则计算机自动提交至第三位教师评阅，如果第三位教师与前两位教师给出的分数还超过误差值，计算机再自动提交给题组长进行终评
阅卷的准确性要求
考试既然是教育测量的重要手段，其结果又对教学质量评估和人才选拔具有决定性的作用，因而确保阅卷结果的准确性就具有非常重要的意义。
影响阅卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中阅卷教师个人的水平、状态、情绪和阅卷结果数据处理的手段都与阅卷结果的准确性密切相关；
要确保阅卷结果准确，重要的是要有避免不利于阅卷质量因素产生的机制。网上阅卷系统的双评、多评及一致性检查等功能就是其中为有效的手段。